اللقاء الثالث

Developing Science Teachers’ Pedagogical Content 

knowledge

يتناول هذا المقال مفهوم معرفة المحتوى التربوي في سياق تعليم مادة العلوم. أولا، يسعى

 المقال الى تحديد ماهية هذا المفهوم في سياق الأبحاث المتعلقة بإلمام المعلمين بمهنتهم 

.وتحديد الأهداف المحتملة للأبحاث المتعلقة بمعرفة

اللقاء الثاني

Pedagogical Content Knowledge: Twenty Five Years Later

نبذة عامة عن المقالة 

يستعرض هذا الفصل وبشكل ملخص الأبحاث المرتبطة في بناء معرفة المحتوى التربوي على مدى ال   25 سنة الماضية. كما تم ايضا وصف التطورات الأخيرة في مجال البحث حول  PCK بشكل موجز.

ثم يستعرض الفصل بإيجاز البحوث حول تعلم المعلمين والتطوير المهني، ويناقش الحاجة إلى تطوير نماذج تعلم للمعلمين والتطوير المهني المحددة بموضوع معين. وينتهي الفصل بدعوة لاسناد التطوير المهني على بناءPCK 

اللقاء الأول

" pedagogical content knowledge "

في البداية كن لدي نوعاً ما من التصور عن ال " PCK"  ولكن بعد مناقشتنا لهذا الموضوع من خلال القراءات مع الدكتور أحمد الجنازرة تغيرت نظرتي لمفهوم المعرفة بكيفية تعليم المحتوى لدى المعلمين أصبحت أُدرك ان هناك عناصر مهمة على المعلم أن يكون ملماً بها حتى يصبح قادر على توصيل المحتوى إلى طلابه بالشكل المناسب .